努努、比比和三寶的成長日記

吉的堡達仁托兒所幼幼班

Ｓ（優勢）

Ｗ（劣勢）

一、課程

1.離家較遠。

1.以潛能開發和美語雙主軸為重點。

2.校園和教室較小，且接待櫃台很像安親班，櫥櫃裡擺放吉的堡品牌的產品又很商業化。

2. 潛能開發課有動態和靜態，動態如過山洞、跳躍，靜態如走直線、夾珠子，符合此時努努兩歲的需要。

3.有桌椅那間教室通風不佳，雖是玻璃屋採光好，但沒有窗戶只有門，天冷時不開門怕冷，開門又會很冷，空間不對流，小空間擠十多人稍嫌小。

二、校園環境

4.人數13人，老師 (保母級)有兩位，但其中一位要協助0-2歲的教室。

1. 教室分兩間，一間有桌椅，是吃飯和看書用；另一間無桌椅，有盪鞦韆、溜滑梯等潛能開發課程教具的軟壂教室。

2.教室像家裡，桌椅是正方形，大家圍在一起坐，不像一般學校是面對面排排坐。

3.校園呈U字形，學生走出教室就是活動空間，不像有些學校很大，走出教室要走很久才到建築物以外的空地活動。

4.雖說接待櫃台很像安親班，但有小購物推車和餅乾、水果模形等玩具，可讓學生從遊戲中學習購物等生活情境。

5.

5.U字形的活動空間有車子、加油站、郵筒、工地帽等生活化的教具，很貼近現實生活。

6.有視訊，可隨時觀察上課情形。

7.有做成長輯，紀錄在校情形。

三、伙食和師資

1.是五穀米和有機蔬菜，是園方彰化老家那邊自種的，產地直送學校，安全又營養。

2.參觀時校方直接讓我們和帶班老師溝通，互相了解，老師直接觀察努努的情況，且給予有效且實用的技巧。

3.帶班老師自己有小孩，且實務和專業經驗充足，似乎能有效能的引導努努適應環境。

Ｏ（機會）

Ｔ（威脅）

1.一進校門就有洗手台，努努很愛洗手，正適合。

1.要和十來個小朋友相處一室半天，是一大考驗。

2.教室外有小房子，可讓努努想媽媽哭泣時有獨處的角落。

2.集體感冒等問題。

3.校園小，對努努較無壓力。

4.桌椅就像自家裡的，較有親切感。

5.透過潛能開發課，刺激五感，希望不喜歡別人碰觸身體的努努得到觸覺的開發。

6.戒尿布和自行吃飯訓練可望達成。